本网讯 十一月的广州，金秋送爽，天高云淡。28日上午，由广东外语外贸大学3522集团新网站(中国)有限公司主办的“GenAI赋能外语教育教学创新研究论坛”在美丽的白云山脚下顺利开幕。广东外语外贸大学3522集团新网站(中国)有限公司特邀来自对外经济贸易大学、北京外国语大学、上海外国语大学、澳门大学、四川外国语大学、广东外语外贸大学以及伊朗Golestan大学的九位知名教授，就“生成式人工智能（GenAI）技术在外语教育教学的应用”等议题进行深入交流和讨论，为外语教育的未来发展贡献智慧和力量。本次论坛由广东外语外贸大学3522集团新网站(中国)有限公司党委书记骆银花主持。
刘建达致欢迎辞
骆银花主持开幕式
在论坛开幕式中，骆银花向远道而来的专家、学者、教师与研究生代表致以热烈欢迎和诚挚问候。广东外语外贸大学副校长刘建达教授致开幕辞，刘建达指出，近年来人工智能技术迅猛发展，在外语教育领域展现了相当大的应用潜力，然而技术进步也带来了一系列挑战。作为教育者或学习者，我们要重新审视调整教学和学习方法，促进AI技术在外语教育教学中的合理应用和创新发展。
刘建达教授作题为“人工智能背景下高校外语教师教学能力的发展”的主旨报告，刘建达指出，随着AI技术的影响和融入，外语教学正经历一场革命，教师面临更新教学观念、提升信息素养和探索职业发展新路径的挑战。为了适应这一变革，高校外语教师教学能力发展需加强信息技术培训，推动跨学科学习和实施智能化教学模式，以提升自身教学能力。教师们应积极拥抱AI技术，培养更多具有创新精神和实践能力的外语人才，满足时代发展的需求。
刘建达教授作报告
对外经济贸易大学向明友教授针对日益发展的AI技术，提出了“数智已到，外语教师当何为？”的发问，引发了在场教师和学生的广泛思考。向明友梳理了大学外语的本质属性和教育目标，分析数智时代对外语教学带来的变革，深入探讨在数字化和智能化时代背景下高校外语教师的应有作为。向明友的报告帮助高校外语教师在数智时代中找到了自己的定位，他同时强调高校教师应不断学习和创新以适应时代变化，并坚守教育的本质，培养更多适应社会需求的外语人才。
向明友教授作报告
广东外语外贸大学欧阳护华教授作了题为“反身性探究：如何通过与人工智能大模型互动来提升教师的知行合一教学实践”的主旨报告。欧阳护华分享了运用提示语辅助英语综合课程的体验式教学模式，举出知识输入、认知提升、本土话题、行动方案、效果评估等核心环节的实例，并强调了人工智能大模型为教师发展提供的机遇，指出教师可以通过与大模型的积极互动，以提升教学的个性化和互动性，推动和完善日常教学课程模式，实现人工智能大模型赋能教师发展。
欧阳护华教授作报告
北京外国语大学徐浩教授带来题为“高中英语教师的人工智能评估素养探究”的报告。徐浩在报告中对高中英语教师的AI评估素养进行了探索性研究，通过访谈和平台记录分析，揭示了教师在实践知识与概念知识之间存在的动态关系，即两者相辅相成，互为促进。此发现强调将技术熟练度视为AI评估素养的关键组成部分的重要性，同时凸显实践知识与概念知识之间的相互关联性。
徐浩教授作报告
四川外国语大学姜孟教授针对“智能化转型背景下外语高校新型二级学院建设之路探索”这一议题展开了广泛的思考与讨论。他通过四川外国语大学的“语言智能学院”的发展模式，为外语高校新型二级学院的建设提供了新的思路，展示分享了其在发展目标定位、师资队伍打造、新型人才培养等方面的创新做法，为全国其他外语院校提供了宝贵的经验，为外语教育的智能化转型指明了方向。
姜孟教授作报告
上海外国语大学陈坚林教授带来了题为“新形态外语教材研发中的数智赋能探究”的讲座，他深入探讨了如何使数智技术有效赋能新形态教材的设计和研发，揭示技术赋能外语教材研发的实际内涵。并以建构主义和人本主义心理学理论视角，帮助教育工作者理解数智技术在外语教材研发中的重要意义，以及如何有效利用GenAI技术，提升教材的质量和教学的效果。
陈坚林教授作报告
澳门大学于书林教授在报告中分析了“人工智能如何提升学习者的写作体验与反馈能力”。面对人工智能对学习者的写作体验与能力提升的冲击，于书林指出，关于外语学习者在第一语言和第二语言写作中使用这些工具的意图和实际体验的研究是相对匮乏的。他介绍了两项关于中国大学生在写作过程中使用Al工具进行写作和反馈的实证研究，深入探讨了Al赋能写作所带来的挑战。
于书林教授作报告
广东外语外贸大学秦丽莉教授从一个几乎被遗忘的理论和一场技术变革的交集出发，分析了“生态给养”理论视角下的GenAI赋能外语教学研究成果。秦丽莉重点阐释了“生态给养”理论的内涵及研究范式与方法，在生态心理学的范畴内，系统梳理出从该理论框架下，开展GenAl赋能的外语教学研究的实证研究路径，为相关研究提供了有益参考。
秦丽莉教授作报告
伊朗Golestan大学Ali Derakhshan教授带来了题为“The Growth Trajectory of L2 Learners’ Writing Skills and Task Engagement in the AI-powered Classrooms: A Latent Growth Curve Analysis (LGCA)”的学术报告。Ali教授介绍了一项利用潜在增长曲线模型（LGCM），并进行对照实验研究，表明Al赋能写作的正相关性，提出了Al工具在L2教育环境中的变革性作用。
Ali Derakhshan教授作报告
广东外语外贸大学3522集团新网站(中国)有限公司院长吴岩在本次论坛闭幕式上致辞。吴岩指出，本次论坛得益于上级领导、各兄弟院校、相关机构以及社会各界的大力支持，汇集了人工智能领域与外语教育界的集体智慧和力量。论坛站在了时代前沿，对GenAI技术与外语教育实践的深度融合进行了深入的讨论，内容翔实，成果显著，探索出一套既符合教育伦理，又有效提升教学质量的策略体系。吴岩对本次论坛所有组织者的辛勤努力表达了深切的感谢，他们的细心筹备，为所有参会者构建了开放、多元、活跃、高效的学术交流平台。3522集团新网站(中国)有限公司原院长董金伟教授在总结讲话中指出，近年来人工智能在外语教学中的应用广泛，日益变革的技术对外语教师提出了新的要求，外语教师要重新整合和提升理论与实践水平，为新时代的外语教育事业贡献力量。最后，吴岩宣布本次论坛圆满结束。
吴岩在闭幕式上致辞
据悉，本次论坛得到了上海外语教育出版社、北京好策科技有限公司的大力支持。与会代表分别来自澳门大学、北京师范大学—香港浸会大学联合国际学院、大连海事大学、电子科技大学中山学院、东莞市塘厦中学、广东东软学院、广东理工学院、广东外语外贸大学南国商学院、广州航海学院、贵州理工学院、贵州师范大学、华南理工大学、华南师范大学、吉林大学、暨南大学、五邑大学、中北大学等三十余所院校（单位），近100名专家、学者、教师、研究生代表参加论坛。
与会专家、学者、教师、研究生代表合影
