一、系况简介

英语（英语教育）专业开设于2018年，是3522集团新网站(中国)有限公司最新成立的英语师范专业，同年，英语教育专业被省教育厅批准成为“珠江学者”设岗学科，英语师范系正式成立于2020年，目前有英语（英语教育）本科专业和英语教育（MA in TESOL）学术型硕士学位授权点，是培养大中小学英语教师的摇篮。2016年，英语教育硕士学位点正式招生，2018年，本专业所依附的学科——英语教育学科成为广东省教育厅批准的首个高校珠江学者设岗学科。

英语（英语教育）本科专业践履“国际化、校本化、个性化、人性化、立体化”的教学理念，旨在培养具有扎实的英语语言基础、娴熟的英语应用能力、较强的跨文化意识，掌握现代教育理论知识及教育技术，富有创新思维和探索精神，能够胜任英语教育、科学研究和教育管理工作的中学英语教师。本专业拥有2个省级教学团队、3个校级教学团队，2门省级精品课程、3门省级在线开放课程、12门校级在线开放课程与线上线下混合课程，曾获得省级教学成果一等奖2项、省级教学成果奖培育项目2项。

二、师资力量

英语师范系师资力量雄厚，现有专任教师19名，其中，具有高级职称教师9名，具有研究生指导资格教师8名，100%具有研究生以上学历，其中博士学位的教师占比79%。目前教师中拥有教育部高等学校大学外语教学指导委员会副主任委员1人，广东省本科高校大学英语课程教学指导委员会主任委员1人、副主任委员1人，广东省“新师范”建设指导委员会委员1人，教育部本科教学工作评估专家1人。广东外语外贸大学“云山青年学者”A岗3人、B岗3人，云山讲座教授2人，广东省“千百十”工程省级、校级培养对象10余人，聘请了David Carless, Francois V. Tochon,王守仁、束定芳、周领顺、刘宝存、冯增俊、林金辉、黄甫全等10多位国内外教育界、外语界著名学者为客座教授。

 

三、专业特色

英语（英语教育）专业着重培养学生扎实的英语语言基础、娴熟的英语应用能力和较强的跨文化意识，能够掌握现代教育理论知识及教育技术，从而胜任英语教育、科学研究和教育管理工作的中学英语教师。专业课程体系由专业必修课、专业选修课、专业见习、专业实习和毕业论文构成。核心课程包括交际英语、高级英语、英语视听说、英语写作、英语阅读、英语笔译、英语口译、英国文学、美国文学、英语国家文化、语言学概论、英语教学法、教育学、心理学、课程与教学论等。要求学生在校期间参加全国英语专业四级和八级考试，完成专业见习、专业实习和毕业论文等实践教学活动，具有一门第二外国语的实际应用能力。

英语教育硕士专业目前开设四个研究方向：大学英语教育、中小学英语教育、英语教师专业发展、英语教育与社会文化。大学英语教育，立足于我国大学英语教育的历史、现状、特点和发展趋势，结合相关理论和方法研究热点和前沿问题，关注课程建设、教学方法、自主学习、教师发展、学术英语和专门用途英语等课题。中小学英语教育，根据当前我国基础英语教育实践和需求，采取相应的研究途径解释和回答各种理论和实践问题，开展研究。英语教师专业发展，着重探讨英语教师职业生涯成长过程涉及的各类知识、实践和理论问题，为促进全球化和本土化语境下外语教师的教学技能、研究能力、评估能力以及专业认同感提供研究支持。英语教育和社会文化，关注语言教育与社会发展之间的动态关系，综合社会语言学、应用语言学和多元文化视角，侧重于英语教育政策与实践、双语教育、文化价值、批判性和创新思维、英语全球化、学习者身份认同和社会空间构建等研究。

四、课外活动

英语师范系重视第二课堂建设，开展丰富多样的课外活动，为学生生活学习增添光彩。每年举办包括英语语音语调大赛、Micro-Teaching狮王争霸赛、英语戏剧大赛、师范生风采大赛、英语演讲比赛、英语辩论赛等多项赛事，为学生充分展现专业风采提供广阔舞台。其中，作为广东外语外贸大学“十大校园文化精品活动”之一的“Micro-Teaching狮王争霸赛”秉承“Everyone Can Teach”的理念，为学生提供一个正式而专业的竞技平台。该活动每年都吸引来自院内外、校内外众多师生的关注，更有校际间联袂展示，充分展现了英语教育系“育卓越、铸师魂”的专业文化。2022年“Micro-Teaching狮王争霸赛”获评广东外语外贸大学第二届“校园文化建设成就奖”。

五、见习实习

学院现与广州、深圳、佛山等地二十余所优秀中学建立实习基地，如广州外国语学校、深圳外国语学校、执信中学、广铁一中、广州大学附属中学、越秀外国语学校、广州市实验外语学校、天河外国语学校等，其中，越秀外国语学校和广州市实验外语学校实践教学基地被评为省级优秀实习基地、另有7所为校级优秀实习基地，充分满足师范生长达18周的教学实践需求。

六、毕业去向

本专业旨在培养能够从事英语教育、科学研究和教育管理工作的中学英语教师。根据本学院历届毕业生就业情况来看：毕业生就业质量高，近 5 年的最终就业率保持在 99%以上；毕业生人才培养目标达成度高，体现在毕业生对本专业满意度高，毕业生工作与专业相关度高；毕业生的社会认可度高，体现在毕业生获用人单位认可度高，社会声誉好，深受用人单位好评。

2022年英语师范专业迎来第一批毕业生，就业率居大学前列，除了选择就业之外，30%左右毕业生选择进入海内外知名学府进行深造，如英国牛津大学、北京大学、宾夕法尼亚大学、爱丁堡大学、伦敦大学学院、香港大学、香港中文大学、中山大学、华南师范大学、澳洲迪肯大学等。

七、发展目标

1. 进一步明确专业培养目标

对照国家标准，结合我校实际，将“双高、两强、两优”作为为专业发展的育人目标：培养具有扎实的英语语言基础、娴熟的英语应用能力、较强的跨文化意识、掌握良好的教育理论及现代教育技术、富有创新思维和探索精神的复合型高级英语教育专门人才。

2. 大力提升教学团队水平

不断提升教育学专业全英课程教师的专业水平与研究能力，优化整合课程体系，打造省级教学团队，发表标志性教研、科研成果。强化服务学习、协同创新的理念，建设实践型教学团队，教育实习采取“双师制”，将人才培养与社会需求紧密结合。

3. 不断优化课程与教学资源

利用粤港澳大湾区的地缘优势，加强合作与交流，普及翻转课堂理念，建设5-10门慕课、微课课程。利用现代信息技术，建设立体化教学平台。融合现代教育技术与教学理念，丰富、深化学习资源和课程教学内容，建设一批网络精品资源共享课程。

4. 继续改革教学方式方法

利用启发式、探究式、讨论式、参与式教学方法，调动学生学习积极性，在课堂上实现最大化受益。继续将课程教学与科学研究相结合、与基础教育实践结合，把大学生实践创新和创业项目运用到教育教学实践，增强学生的教育实践能力。

5. 有力推进教学管理改革

发挥学生主体地位，拓展学生个性发展空间；不断完善教学质量保障与监控体系，保证教学质量，并积极拓展与国外知名大学的合作与交流。

6. 不断加强实习基地建设

加强实习基地经费投入；严格选拔制度，提高教育实习基地建设质量；充分发挥实习基地的资源优势，优势互补，实现共赢；继续拓展海外实习基地。

7. 深入推进国际交流与合作

继续与美国肖尼州立大学、乔治福克斯大学、澳大利亚迪肯大学、昆士兰大学的交流与合作，进一步开拓、深化国际合作项目。